«Поздравительная открытка к 23 февраля».

Цель: Выполнить поздравительную открытку к 23 февраля.

Задачи:

1. Формировать у детей представление о празднике «День защитника Отечества».

2. Познакомить учащихся с технологией изготовления поздравительной открытки (объемная композиция).

3. Закреплять приемы вырезания и наклеивания.

4. Расширить знание о парусниках.

5. Развивать воображение, мышление, наблюдательность, любознательность, мелкую моторику рук, внимание, творческие способности.

6. Способствовать воспитанию аккуратности, самостоятельности, точности при выполнении практической работы.

7. Воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины и заботливое отношение к родственникам.

Оборудование: цветной картон, цветная бумага, клей ПВА, шаблоны.

Наглядный материал: поэтапное выполнение работы, готовый образец работы.

Формы организации деятельности учащихся: групповая и индивидуальная практическая работа.

Методы обучения: словесный, наглядно – демонстрационный, практический.

Формы контроля: наблюдение, опрос, контроль и помощь при выполнении практической работы.

Ход занятия:

 Организационный момент:

-Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть на нашем занятии. Сядьте все правильно, руки сложите перед собой одна на другую и послушайте стихотворение Ольги Чусовитиной. Подумайте о каком празднике идет речь?

1) Чтение стихотворения

«Этот праздник вышел за границы,

Он не просто праздник для солдат,

Он не только для людей в погонах,

Что на службе Родине стоят.

Этот праздник - праздником мужчины

С полным правом можем мы назвать.

В честь мужчин сегодня поздравленья

С благодарностью от нас звучат».

 Беседа:

- О каком празднике идет речь в данном стихотворении? (День защитника Отечества.)

- Правильно. 23 февраля — это День защитника Отечества.

В этот день мы поздравляем всех, кто защищал Отчизну от врагов, ветеранов войн, тех, кто служил и служит. Мы поздравляем и мальчишек – будущих защитников Отечества. Именно к ним перейдёт почётная миссия — защищать Родину. 23 февраля традиционно мы поздравляем всех мужчин: дедушек, пап, юное поколение, которое встанет на защиту Родины.

В наши дни праздник 23 февраля имеет название – День защитника Отечества. Но именовался так он не всегда. Можно вспомнить его предыдущие названия:

— День Красной Армии и Флота,

— День Советской Армии и Военно-Морского Флота.

В настоящее время праздник именуется как «День защитника Отечества»

- Кого мы спешим в этот день поздравить? (папу, дедушку, брата.)

- А как мы можем это сделать? (рассказать стихотворение, сделать открытку.)

 Сообщение темы и цели занятия.

Проверка готовности детей к занятию (наличие инструментов и материалов).

- На нашем занятии предлагаю вам сделать открытки для ваших пап, дедушек, братьев к празднику – 23 февраля.

Анализ готового образца.

- Посмотрите на мою открытку. Что на ней изображено? (галстук с красными звёздочками) -

-Правильно, эта аппликация , выполнена она из цветной бумаги и цветного картона.

 - Прежде чем приступить к работе, давайте с вами вспомним технику безопасности работы .

.

 При работе с клеем не тереть глаза и не брать пальцы в рот.

 Выполнение практической работы.

Объяснение и демонстрация поэтапного выполнения работы.

- Приступим к изготовлению наших открыток.

Последовательность выполнения работы:

 Разложить детали галстука на основе открытки.

 Наклеить детали галстука при помощи клея ПВА в следующем порядке: отступив немного от нижнего края основы, приклеиваем звёздочку, затем посередине приклеиваем звёздочку, и с вверху ещё одну.

 Переворачиваем открытку другой стороной и приклеиваем стихотворение.

 Физкультминутка.

А сейчас, ребята, прежде, чем приступит к выполнению работы, давайте выполним несколько физических упражнений. Ведь мы с вами будущие солдаты -сильные, бодрые и всегда в хорошем настроении.

Пожалуйста, встаньте за своими стульчиками и повторяем движения за мной.

Ручейки потекли светлые, блестящие,

(руки опущены, движения ими вверх, вниз)

Вдаль плывут корабли, точно настоящие.

(ладони сложены вместе, виляющие движения вперед)

Корабли невелики — паруса бумажные,

(машут руками в разные стороны)

Но ведут их моряки, моряки отважные.

(приставив правую руку к голове, выставляют вперед правую ногу, приставив левую руку к голове, выставляют вперед левую ногу).

- Молодцы! Садимся на свои места и продолжаем работать.

 Практическая работа:

- Ребята, давайте для просмотра, разложим ваши работы на столе.

- Мне нравится, как аккуратно выполнены ваши работы, вы правильно вырезали и приклеили все детали открытки. Вы все молодцы!

Наше занятие подошло к концу. Сегодня мы выполнили с вами поздравительную открытку к 23 февраля. Это будет хороший подарок для ваших пап, дедушек, братьев.

Уборка рабочего места.

Выполнение работы:

Тема   "Снеговик"                Конспект интегрированного занятия во 2младшей группе. Задачи: Познание: Закрепить знания детей о снеге, зиме. Учить отвечать на вопросы, развивать логическое мышление. Коммуникация: Развивать у детей умение входить в определенный  образ,  представлять его  и выполнять имитацию движения в соответствии с текстом. Художественное творчество: Закреплять знание круглой формы.  Учить аккуратно наклеивать круги разного размера, чтобы передать  образ снеговика. Материал: Картина «Снеговик. На каждого ребенка снежинки из ваты, медальончики для подарка. Игрушка «Снеговик» Ход занятия:   На мольберте картины с изображением зимы. - Ребята, а какое время года художник нарисовал на картине?  Почему вы так считаете? - Какого больше всего цвета на картинах? (белого) - Почему белого? ( Снег какого цвета?) - Катя, а тебе нравится когда зимой выпадает много снега? Почему? (^ Что можно делать зимой? В какие игры играть со снегом?  А что еще можно делать?) - а какая бывает зимой погода? (Холодно или тепло? Идет дождь или снег? Солнце так же греет,  как летом?) - а какой снег? (Если на лицо падает на улице, он какой? Если взять снег  и кинуть его вверх, он как упадет  на землю? (разлетится, значит он рыхлый) - А из какого снега можно лепить? (когда он мокрый)  А вы хотите узнать, что нарисовано на этой картине? Тогда  отгадайте загадку: Нос морковкой, чёрненькие глазки,он пришёл из зимней сказки Он стоит качается вправо, влево наклоняется он ростом невелик -Кто же это , Снеговик!  Правильно здесь нарисован снеговик. Он стоит возле елки. Вот  что елка говорит о себе: -Я прихожу с подарками Блещу огнями яркими. ^ Нарядная, забавная, На Новый год я главная!  - Ребята, из чего сделан снеговик? - Сколько комков снега понадобилось, чтобы слепить снеговика? - А теперь он с вами хочет поиграть. «Физминутка»                     Белый снег пушистый (мягкие движения рук)                      В воздухе кружится,                     И на землю тихо(плавные движения рук вверх-вниз                     Падает ложится. - А как вы  умаете, из какого снега можно слепить снеговика? -, а из каких форм состоит Снеговик? (Из кругов – большого,  среднего и маленького) - И еще чего не хватает ему,? (носа, рук, глаз, шапки - ведро) - А вы любите лепить снеговиков зимой? Если вас так много, когда  вы гуляете, то и снеговиков  получится много, так ведь? - Это значит, что одному снеговику на улице не скучно. ^ Послушайте стихотворение: Меня не растили - из снега слепили, Вместо носа ловко вставили морковку. Глаза – угольки, губы – сучки. И рад я, что не один я, Со мной мои друзья. Без них, поверьте, в жизни совсем нельзя! Вот видите, даже снеговикам нужны друзья. Посмотрите  на картинку, здесь снеговик стоит  один, немножко грустный. А давайте мы ему наклеим друзей –   снеговиков.   Только давайте вначале еще раз вспомним, из каких форм  состоит снеговик? -Круги какие? -Как их нужно располагать? (вначале большой круг, средний и  самый маленький) -А теперь давайте перейдем к столам и начнем наклеивать  друзей снеговику. - (Работа детей)  Анализ: Вот теперь смотрите, ребята, ему не скучно, он не один. И рад я, что не один я, Со мной мои друзья. Без них, поверьте, в жизни совсем нельзя!

Рекомендации родителям младшей группы детского сада по теме "Ах ты, зимушка- зима"

.
Описание материала:Данный материал будет полезен воспитателям детских садов и законным представителям детей - родителям.
Тема недели:"Ах ты, зимушка- зима"
Давайте почитаем
Ежедневно читайте ребенку книжки с русскими народными потешками и пестушками. Поощряйте его желание договаривать за вами строки потешек, а лучше всего просите его повторить вместе с вами слова из потешек. 
Глянул утром я в окно, 
На дворе белым – бело.
Двор засыпал белый снег,
Словно в шубу он одет.
В белых шапках лес, дома,
К нам во двор пришла зима.
А. Мохорев

Зимой надену шапку,
Зимой надену шубу,
И шарфик тоже теплый
Зимой не позабуду.
И варежки надену,
И теплые штаны.
И зимние морозы
Тогда мне не страшны.
А. Тесленко

Уж ты зимушка-зима,
Ты с морозами пришла.
Ветер воет, вьюга вьёт,
Вдоль по улице метёт.
Белым снегом замело
Все дороги на село,
Все дороги, все пути,
Ни проехать не пройти.
***
Утром кот принес на лапах
Первый снег! Первый снег!
Он имеет вкус и запах,
Первый снег! Первый снег!
Он кружится легкий, новый,
У ребят над головой.
Он успел платок пуховый
Расстелить на мостовой.
Я. Аким

Расскажите своему ребенку:
- о природных явлениях зимой (холодно, идёт снег, скользко, можно упасть); 
- какую зимнюю одежду носит человек.
Давайте поиграем
Играйте с ребенком в пальчиковые игры, которые способствуют активному развитию речи ребенка. Повторяйте упражнения ежедневно, пока кроха не запомнит их.
Снежок
Раз, два, три, четыре, Стучим пальчиком по ладони
Мы с тобой снежок лепили, «Лепим» двумя руками
Круглый, крепкий, Чертим руками круг 
Очень гладкий, Одной рукой гладим другую 
И совсем, совсем не сладкий. Грозим пальчиком 
Дидактические игры:
Игра "Соберем куклу на улицу"
Цель: учить детей выбирать из предложенных картинок или предметов одежды – зимнюю одежду.
Материал: Картинки с разнообразной одеждой или предметы одежды, кукла.
Ход игры: Взрослый предлагает ребенку погулять с куклой, но для этого нужно одеть куклу на улицу, а там холодно и идет снег. Ребенку даются для этого картинки или предметы одежды. Он должен при небольшой помощи взрослого (наводящих вопросов) и действий одеть или собрать куклу на прогулку

Конспект открытого занятия по аппликации во второй младшей группе «Витамины для слона»

 
Конспект открытого занятия по аппликации во второй младшей группе «Витамины для слона»

План – конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликации) во второй младшей группе

Тема занятия: «Витамины для слона»

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие»(«Аппликация», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: формирование интереса к работе с бумагой, создавая выразительные образы

Задачи:

Обучающая:

продолжать учить аккуратно наклеивать детали на лист, выполняя нужную композицию; закрепить знания о цвете, форме; закреплять знание зеленого цвета, учить соотносить цвет с его наименованием

Развивающая:

развивать интонационную речь; эмоциональную отзывчивость и осознанное отношение к необходимости укреплять свое здоровье; упражнять детей в правильном произнесении речи.

Воспитательная:

воспитывать отзывчивость и доброту; желание откликнуться на проблемную ситуацию – помочь заболевшему слону; воспитывать у детей потребность в двигательной активности.

Методы и приемы:

1. Словесные (беседа, пояснение)

2. Наглядные (показ, иллюстрации)

3. Практические (физминутка, пальчиковая гимнастика)

Материалы:

Демонстрационный материал: игрушка -слоненок, сундучок с сладким призом.

Раздаточный материал: цветной картон, на который заранее наклеена ваза; вырезанные из цветной бумаги яблоки желтого, красного и зеленого цветов (по три штуки каждый цвет на каждого ребенка) ; клей, кисточка для клея, тряпочка.

Ход:

Вводная часть:

Воспитатель: У нас сегодня гости.

Поздоровайтесь с гостями. (дети здороваются)

К нам еще придет один гость.

Хотите знать, кто? Присаживайтесь на стульчики.

Отгадайте загадку и узнаете нашего гостя. :

Длинный хобот вместо носа.

В жаркий день в нем воду носит.

И огромными ушами

Машет словно парусами.

Этот добрый великан –

Житель дальних жарких стран.

Фруктов может съесть пять тонн

Серый африканский … (слон).(ответы детей)

Воспитатель: Правильно. К нам пришел слоненок Петя, да не просто так, а за помощью.

Наш слоненок заболел. Доктор Айболит посоветовал ему кушать побольше зеленых яблок.

Как вы думаете, почему (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребятки, потому что в них много витаминов.

Основная часть:

Слоненок: Ребята, я очень люблю яблоки и очень хочу скорее выздороветь, но я не знаю какие яблоки - зеленые.

Воспитатель: Дети, поможем Пете (Дети: Да)

Сейчас мы научим слоненка узнавать среди яблок зеленые яблоки.

-На моем столе лежат три яблока: желтое, красное и зеленое яблоки.

- Варя, подойди, возьми из корзины яблоко желтого цвета.

- Полина, а ты покажи яблоко красного цвета.

- И осталось у нас какое яблоко? Правильно, зеленое!.

- Яблоко зеленое, красное, желтое, а еще какое?

- Правильно, круглое! Умницы (Дети подходят к корзине и берут яблоки)

Слоненок: Вот какие молодцы! Теперь я не перепутаю, я запомню.

Воспитатель: Ребята, отлично! Но чтобы не болеть, нужно еще и побольше двигаться, делать зарядку. Вместе со слоненком Петей давайте сделаем веселую зарядку:

Физкультминутка «У жирафа пятна. пятна, пятнышки везде»

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

(Хлопаем по всему телу ладонями.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

(Щипаем себя, как бы собирая складки.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. (Поглаживаем себя, как бы разглаживаем шерстку)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

(Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках. (дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель предлагает детям занять место за столами, кладет перед каждым ребенком цветной картон, на который наклеена ваза, и вырезанные из цветной бумаги заготовки – яблоки красного, зеленого и желтого цветов.

Воспитатель: Детишки, перед тем как слоненок уйдет домой, мы ему подарим много зеленых яблок, чтобы он скорее выздоровел. Нужно сложить в вазу только зеленые яблоки. (Дети отбирают зеленые яблоки и складывают на лист картона.)

Слоненок: Спасибо вам, ребята. («берет» у кого-либо из ребят картон с яблоками (яблоки падают.

Ой, а как же я донесу яблоки до дома? Я же их потеряю. («расстраивается»)

Воспитатель: Что же нам делать, ребятки? Как сделать так, чтобы яблоки остались в вазе (ответы детей:Приклеить)

Воспитатель: Правильно, нужно их наклеить на лист картона.

Молодцы!

Давайте перед работой разомнем наши пальчики. (выполняют пальчиковую гимнастику)

Пальчиковая гимнастика «Замок»:

На двери висит замок

(соединяем пальцы обеих рук в замок)

Кто его открыть бы мог?

(выпрямляем пальцы, не разъединяя их)

Постучали,

(пальцы снова в замке, не расцепляя их, стучим ладонями друг о друга)

Покрутили,

(двигаем сцепленными пальцами от себя и к себе)

Потянули

(пальцы сцеплены, руки тянем в разные стороны)

И открыли.

(разъединяем руки)

Воспитатель напоминает детям, как нужно набирать клей на кисть, наносить его тонким слоем на заготовку и плотно прижимать ее к листу тряпочкой.

Во время выполнения этих действий воспитатель подходит к каждому ребенку, оказывает посильную помощь, хвалит, поощряет. (дети выполняют аппликацию)

Рефлексия:

Воспитатель: Молодцы ребята, потрудились мы сегодня на славу. Теперь слоненок и яблоки не потеряет, и поправится!

Воспитатель: Понравилось вам наше занятие?

Что вам запомнилось (ответы детей)

Смотрите, слоненок оставил нам сундучок. Давайте посмотрим, что там?

Воспитатель достает из сундучка сладкие призы и раздает детям.

Давайте попрощаемся с нашими гостями.